PA Fern_EXTRA 2021

PROJET PÉDAGOGIQUE – Extrascolaire

Ce projet pédagogique a été réalisé en étroite collaboration entre les responsables de projet, les accueillantes et les instances de l’asbl. Ce dernier sera régulièrement évalué et modifié le cas échéant.

1. PHILOSOPHIE DE L’ACCUEIL

Notre projet éducatif avec les enfants s’articule essentiellement autour des valeurs telles que :

  • le développement de l’autonomie de l’enfant,
  • le respect d’autrui,
  • l’ouverture sur le monde,
  • la coopération,
  • la liberté et la participation.

Tout enfant a besoin de souffler, de se reposer, de se détendre et de jeter un regard différent pour mieux profiter de ses apprentissages. Le secteur extrascolaire est un espace-temps pour cela.
Le choix des activités est laissé aux enfants parmi un éventail de propositions des accueillant-es animateurs-trices. Ce choix est soutenu par la mise en place de matériel (crayons, marqueurs, peintures…) et de jeux divers. Cette liberté reconnait le droit à chacun de ne rien faire et préserve le temps libre de l’enfant. Il est important de respecter le rythme et les envies de chacun.

Toute sphère éducative a pour mission de rendre l’être humain acteur et responsable dans une structure ouverte sur son environnement.
Le secteur extrascolaire s’inscrivant dans le temps « libre », il importe que les enfants, seuls et avec le groupe, vive au quotidien ces valeurs.

Nous estimons que :

  • l’enfant est une personne à part entière, il n’est pas un mini-adulte mais l’adulte de demain ;
  • l’enfant a besoin de jouer et aussi de se reposer, d’être accueilli et sécurisé, d’être reconnu et valorisé ;
  • l’enfant gagne à évoluer au sein d’un groupe ;
  • l’extrascolaire est un lieu d’éducation à part enGère. Ce n’est pas une salle d’attente entre l’école et la famille mais bien un espace-temps durant lequel l’enfant peut se réaliser pleinement dans le respect des autres et de lui même ;
  • l’extrascolaire est un service aux enfants prioritairement ;
  • les accueillant(e)s sont polyvalent(e)s dans leurs compétences et leurs savoirs ;
  • les accueillant(e)s ont besoin de temps de réflexion en équipe pour prendre du recul par rapport à leur action, la formation individuelle nourrissant cette réflexion.

C’est pourquoi notre association souhaite, progressivement :

  • ▪  Permettre à chacun de se construire globalement, physiquement et psychiquement
    •  en organisant l’espace en plusieurs lieux d’action ;
    •  en privilégiant le dialogue ;
    •  en permettant à l’enfant de jouer et bouger dans un espace sécurisé ;
    •  en accueillant les enfants dans des groupes structurés en fonction de leurs âges ;
    •  en adaptant les programmes d’animaGons au rythme et aux capacités des enfants.
  • ▪  Accueillir et mettre en place des échanges entre enfants et accueillant-es
    • en privilégiant les contacts par des échanges et des animaGons permettant aux enfants de tisser des liens ;
    • en instaurant des temps d’échanges afin de pouvoir communiquer sur la vie du groupe et sur les projets futurs ;
    • en personnalisant notre approche pour l’enfant, en fonction de ses attentes, de ses envies, de sa personnalité et de sa famille.
  • ▪  Organiser des temps d’accueil et de loisirs autonomes
    • en mettant à disposition des enfants un grand choix de jeux de société (et un animateur pour les expliquer et/ou pour jouer avec eux) ;
    • en proposant des activités et un matériel variés pour des loisirs créatifs (perles, scoubidous, plâtre, marionnettes, masques, …).
  • ▪  Animer des temps d’accueil et de loisirs en groupe
    • en proposant des projets à court ou long terme ;
    • en proposant des jeux collectifs qui favorisent la confiance en soi, la connaissance de l’autre et la coopération ;
    • en organisant des animations ponctuelles, dans des groupes verticaux.
  • ▪  Valoriser les enfants au travers de leurs actes
    • en mettant en avant leur(s) réalisation(s) ;
    • en proposant des temps de parole collectif ;
    • en soulignant leurs comportements positifs au sein du ou des groupe(s)
    • en favorisant la coopération entre les enfants.

2. ACCESSIBILITE POUR TOUS

Nos activités sont ouvertes à tous les enfants, sans distinction.
L’origine scolaire, les convictions personnelles, le milieu social ne peuvent en aucun cas être des motifs d’exclusion, dans un esprit d’ouverture.
Cette diversité contribue à la richesse du milieu d’accueil.

L’asbl Fern’EXTRA bénéficie, pour une partie de ses activités, des subventions de l’ONE dans le cadre du Décret ATL.

Sur tous les sites d’accueil, en fonction des activités proposées, une participation financière est demandée aux parents.

3. EVALUATION DU PROJET D’ACCUEIL

Le projet d’accueil est travaillé en équipe d’accueillants et d’animateurs dans une logique de cohérence d’action et de remise en cause des pratiques.
Ce projet pédagogique est mis à disposition des parents.

4. RELATIONS ENTRE LE MILIEU D’ACCUEIL, L’ECOLE ET LES PARENTS

Toute participation d’un enfant aux activités de l’asbl passe par une inscription écrite et la remise d’un formulaire de renseignements complété.
Ce formulaire est demandé en début d’année scolaire de manière coordonnée entre les écoles et l’asbl. Il reprend des renseignements qui tiennent compte des spécificités liées à l’école et à l’accueil extrascolaire afin de tendre vers un accueil qualitatif de l’élève comme de l’enfant. L’inscription implique l’adhésion au présent projet d’accueil.

Le-la coordinateur-trice de l’asbl est disponible pour répondre aux demandes des parents. Ses coordonnées sont précisées sur le document d’inscription.

5. PARTICIPATION FINANCIERE

Accueils dans les écoles ou à la maison de l’enfance, avant et après les temps scolaires :

Le coût est de 0,40€ le 1/4h (0,35€ pour le deuxième enfant et suivants), avec une gratuité pour les 15 dernières minutes avant le début des cours ET les 15 premières minutes après la fin des cours, et avec un maximum de 4,00€ pour les accueils de moins de 3h.

Au-delà de 18h, et pour autant que l’accueil ait duré plus de 3h, 1,30€ le 1/4h seront demandés. En cas d’accueil répété après 18h et non déclaré à l’accueillant(e), le Conseil d’Administration de Fern’extra se réserve le droit de majorer les frais.

Accueils lors de journées pédagogiques, extraordinaires, … : Le coût est variable en fonction des activités proposées.

Nous travaillons avec le logiciel de scan QuickSchool. Chaque enfant reçoit un badge avec un code QR qui lui est propre et unique. L’accueillant-e scanne ce code QR à l’arrivée et au départ de l’enfant. Les parents reçoivent une facture mensuelle par enfant.

Projet Pédagogique – Plaines de Vacances 

Ce projet est lié au projet pédagogique global de l’asbl Fern’EXTRA. Il s’articule logiquement autour des valeurs défendues par Fern’EXTRA : respect, ouverture, coopération et en priorité celles de liberté, de participation et d’autonomie.

  • Liberté 

Tout enfant a besoin de souffler, de se reposer, de jeter un regard différent pour mieux profiter de ses apprentissages.
Le secteur extrascolaire est un espace-temps pour cela. C’est l’occasion pour lui de poser des choix au sein de sa structure d’accueil… qu’il ait ou non choisi d’être là.

  • Autonomie et Participation

Toute sphère éducative a pour mission de rendre l’être humain acteur et responsable dans une structure ouverte sur son environnement. Le secteur extrascolaire s’inscrivant dans le temps « libre », il importe que chaque enfant, seul et avec le groupe, vive au quotidien ces valeurs. 

  • Nos valeurs

Le respect de l’enfant et de chacun, dans ses compétences et ses différences. Faire preuve d’empathie, d’ouverture et de flexibilité.

  • Nos convictions

Nous pensons que pour le confort de l’enfant, il est important de pouvoir tenir compte de sa réalité, de ses valeurs propres à sa famille. Nous voulons que notre approche soit personnalisée. Nous pensons que l’enfant doit pouvoir prendre place, pouvoir s’exprimer dans ce qu’il veut faire et dire, pouvoir prendre du plaisir et s’amuser.

Nous mettons tout en place pour que chaque enfant puisse trouver sa place au sein des groupes que nous animons. Nous apportons une attention particulière à la qualité de la communication que nous développons, au sein de l’équipe, avec les enfants et les parents, …

Nous développons différents partenariats afin de diversifier au maximum nos centre de vacances. Nous nous inscrivons dans une démarche professionnelle et à professionnaliser. Nous pensons à nos actes et à l’image de « modèle » que nous pouvons représenter auprès des enfants. Nous inscrivons nos centres de vacances dans une logique éco-responsable autant que faire se peut.

Nos objectifs et les moyens pour les atteindre

  • Que l’enfant s’épanouisse :
    • en développant l’écoute et la prise de parole, lors des moments d’échanges, de jeux ;
    • en le responsabilisant dans le cadre d’animation, en l’incitant à participer de façon globale et active dans les animations, en participant de manière active ou pas à l’animation, en participant au rangement ;
    • en favorisant la bonne intégration de chacun, par des jeux de coopération, en inscrivant les enfants dans des objectifs communs.
  • Développer l’asbl dans ses rôles et fonctions qu’elle peut/doit remplir au sein de la commune :
    • en assurant sa fonction sociale en donnant des possibilités d’accueil aux familles par des propositions concertées avec la coordination ATL ;
    • en permettant aux enfants d’élargir leurs réseaux sociaux et leurs horizons ;
    • en proposant des prix abordables pour chaque famille ;
    • en incitant l’équipe à se remettre en question ;
    • en réfléchissant à la qualité des thématiques proposées ;
    • en sollicitant l’intérêt pour nos animations, en gardant un fonctionnement de proximité ;
    • en soignant la communication sur nos activités ;
    • en développant des collaborations avec des « experts » dans certains domaines de l’animation afin de proposer des animations variées et abordables à tous.

Nous estimons que : 

  • L’enfant est une personne à part entière, il n’est pas un mini-adulte mais l’adulte de demain ;
  • L’enfant a besoin de jouer et aussi de se reposer, d’être reconnu et valorisé ;
  • L’enfant gagne à évoluer au sein d’un groupe ;
  • L’enfant doit pouvoir s’exprimer librement sur ce qu’il souhaite ;
  • Les centres de vacances sont des lieux d’éducation à part entière, des espace-temps durant lesquels l’enfant peut également se réaliser pleinement dans le respect des autres et de lui même ;
  • Les plaines de vacances s’organisent autour d’un projet hebdomadaire ;
  • Les animateurs ont besoin de temps de préparation en équipe ;
  • Les animateurs doivent être sensibles, attentifs à l’accueil des familles et à l’importance des échanges avec elles. 

Les animateurs doivent faire preuve de réserve et de non-jugement face aux différentes situations des familles. C’est pourquoi, en organisant des plaines de vacances, Fern’EXTRA souhaite :

Permettre à chacun de se construire globalement 

  • en organisant l’espace en plusieurs lieux d’action ;
  • en privilégiant le dialogue ;
  • en permettant à l’enfant de jouer et bouger dans un espace sécurisé ;
  • en accueillant les enfants dans des groupes structurés en fonction de leurs âges ;
  • en adaptant les programmes d’animations au rythme et aux capacités des enfants.

Accueillir et mettre en place des échanges entre enfants et animateurs

  • en privilégiant les contacts par des échanges et des animations permettant aux enfants de tisser des liens ;
  • en instaurant des temps d’échanges afin de pouvoir communiquer sur la vie du groupe ;
  • en personnalisant notre approche pour chaque enfant, en fonction de ses attentes, et de ses envies.

Organiser des temps d’accueil et de loisirs autonomes

  • en mettant à disposition des enfants un choix de jeux divers (jeux de société, jeux de logique, jeux divers,…) ;
  • en proposant des activités et un matériel variés pour des loisirs créatifs.

Animer des temps d’accueil et de loisirs en groupe 

  • en instaurant des temps où l’ensemble du groupe fait une activité commune ;
  • en proposant des projets ;
  • en proposant des jeux collectifs qui favorisent la confiance en soi, la connaissance de l’autre et la coopération ;
  • en proposant des semaines thématiques, unissant les enfants autour d’objectifs communs ;
  • en organisant des animations, ponctuelles, dans des groupes verticaux.

Valoriser les enfants au travers de leurs actes 

  • en mettant en avant leur(s) réalisation(s) ;
  • en proposant des temps de parole collectif ;
  • en mettant en place une approche pédagogique basée sur des feed-back positifs ;
  • en soulignant leurs comportements positifs au sein du groupe ;
  • en favorisant la coopération entre les enfants.

Règlement d’Ordre Intérieur des Plaines de vacances

Horaire

Les activités se déroulent de 9h00 à 16h00.
Un service d’accueil, gratuit, est accessible de 08h00 à 09h00 et de 16h00 à 17h30.

Lieux d’accueil

Le lieu d’accueil est toujours précisé dans le folder d’informations.

Il s’agit toujours d’un des lieux d’accueil de l’asbl :

  • Site de l’école de Bierwart – Rue d’Otreppe, 46 ;
  • Site de l’école de Forville – Rue de Branchon, 103
  • Site de l’école de Marchovelette – Rue de Cognelée, 2 ;
  • Site de l’école de Hemptinne – Grand Place, 17 ;
  • Site de l’école de Hingeon – Rue des Grands Pachis, 18 ;
  • La Maison de l’Enfance – Rue du Quambeau, 15 ;
  • Le CSAF (Centre Sportif et Associatif de Fernelmont) – Avenue de la Rénovation, 8.

Inscription et participation financière

L’inscription se fait pour une semaine entière, le projet d’animation étant construit sur cette base. Elle se fait principalement via internet. 
Les parents doivent aussi compléter une fiche médicale, permettant à l’équipe d’animation d’être informée de tout risque ou de précautions particulières à prendre à l’égard d’un enfant.
La PAF à une semaine, en général 75€, est toujours précisé dans le folder d’informations.
La PAF peut légèrement varier en fonction du lieu d’accueil, des activités proposées, …
La PAF comprend tous les frais d’animation, les assurances, les sorties éventuelles. 
Les enfants doivent apporter leur pique-nique. 

Le montant doit être versé sur le compte de l’asbl Fern’EXTRA, au minimum 7 jours avant le début de l’activité, au n° de compte : BELFIUS BE87 0969 3139 1694 selon les informations communiquées sur la facture.

Sur base d’un certificat médical, l’absence à une journée de plaine est remboursée proportionnellement au prix de la semaine.
Sans certificat médical, aucun remboursement ne pourra être effectué.

Repas

Les enfants apportent leur dîner (tartines ou autres repas prêt à manger), ceux-ci sont mis au réfrigérateur.
Un repas est parfois organisé et préparé par les enfants, dans ce cas les aliments sont fournis par l’asbl. De l’eau est mise à disposition.

Groupes d’âge

Les enfants sont répartis en groupes d’âge. Ces sous-groupes sont formés en fonction de la réalité du groupe et non en fonction de tranches d’âge prédéfinies.
En fonction des aptitudes de l’enfant et de ses attentes, l’intégration au sein d’un sous-groupe plutôt qu’un autre peut être envisagée en concertation avec l’équipe d’animation et les parents (si nécessaire).

Vie quotidienne

Nos semaines de plaines se vivent essentiellement en groupe et s’articulent autour des principes suivants :

  • La participation active : 

Rangement et ordre sont de la responsabilité des participants (enfants et animateurs). Les enfants sont acteurs de certaines décisions (ateliers, orientation d’un jeu, choix d’activité, …)

  • Le respect de chacun : 

L’accent est mis sur la politesse et la communication.
Des moments d’écoute des enfants sont organisés, entre autres par des petites réunions, en fin de journée et/ou en fin de semaine.
Le respect de soi et de l’autre passe également par le respect des choses : les locaux, le matériel, …
L’utilisation du GSM durant les activités perturbe la vie de groupe.
Si un GSM est confié à l’enfant, le coordinateur doit en être averti. Son utilisation ne sera permise que pendant les moments hors animation.
En outre, l’asbl Fern’EXTRA ne pourra être tenue responsable de la perte d’objets de valeur qui n’auraient pas été confiés au coordinateur.

  • La vie inter-âges : 

La plaine accueille de grandes tranches d’âge. Si la plaine est organisée pour que les enfants vivent leurs vacances avec des enfants de même âge, nous pensons que chaque enfant peut grandir au contact de l’autre. Des activités inter-âges sont organisées ponctuellement.

Encadrement

La Plaine de Vacances est placée sous la responsabilité de la Coordinatrice de l’asbl. 
Les activités quotidiennes d’animation des enfants sont assurées par des animateurs qualifiés.
Les équipes d’animation sont constituées de permanents de l’asbl et de volontaires.
Les animateurs des plaines sont majoritairement en formation ou brevetés dans le cadre du Décret Centres de vacances. 1 animateur sur trois, au moins, est breveté.
Les animateurs sont au nombre d’1 animateur au moins par 8 enfants.

Assurance et Accident

Durant les plaines Fern’EXTRA, les participants sont couverts en accidents corporels et en responsabilité civile. Notre assurance couvre les accidents ou dégâts que votre enfant occasionnerait à un tiers pendant une activité.
Notre assurance prend en charge les frais médicaux et autres, dus à un accident survenu pendant les activités. 
Ces frais sont couverts pendant et après les animations.
En cas d’accident, vous serez avertis en priorité. Le coordinateur de plaine fera le nécessaire pour que tout se passe au mieux. Il rédigera les formulaires d’assurance et un dossier sera introduit auprès de notre compagnie (Ethias).
Notre assurance intervient, bien sûr, en complément du remboursement de votre mutuelle. 
Le suivi des démarches se fera par la coordination de l’asbl.